AMPLIANDO NOSSAS REFERENCIAS ( pág.44 a 47)

Após estudo feito pelos cursistas sobre o texto de referência foi concluido que:

• Devemos valorizar a maneira de cada um, respeitando o aprendizado de cada um na sua cultura familiar, porém devemos colocar que existe uma norma culta e que a partir do momento que aprendemos devemos saber usar nas mais variadas situãções. ( cursistas: Maria Regina,Mara Simone e Terezinha)

• Observa-se que a variação linguística faz parte do processo de ensino-aprendizagem da língua padrão.É necessário oportunizar o aluno a conhecer e respeitar a diversidade linguística, pois o fato de uma pessoa falar de modo diferente não significa que ela seja melhor ou pior que as outras.(...) ( cursistas: Neusa Becker e Itaese Deon)

• (...) o aluno deve respeitar essas variações no seu convivio social, mas na sala de aula deverá saber usá-las de forma correta, como na forma de se expressar oralmente e nos textos escritos, isto é , deverá utilizar a forma padrão. ( cursistas: Gilmara Cordeiro dos Santos e Edilvane Pereira de Oliveira)

RELATÓRIO DA 8º OFICINA REALIZADO NO DIA 31/08/2009

Nos reunimos no dia 31/08/2009 para relizar o 9º encontro. Os objetos de estudo e reflexão foram:

• Variantes llinguísticas;
• O texto como centro das experiências no ensino da língua ;
• A intertextualidade.

Iniciamos o nosso encontro com apresentação dos cursistas de um texto ( ensaio) sobre o filme "LÍNGUAS:VIDAS EM PORTUGUÊS".

(...) a linguagem revela mais do que pensamos e sentimos. Revela também quem somos socialmente, isto é, nossa posição social, nosso grau de escolaridade, nossa timidez ou agressividade, nosso gosto cultural, o grupo ou a tribo de que fazemos parte, enfim, pela linguagem mostramos nossa forma de ser e de ver o mundo. Por isso, a língua que falamos pode tanto nos abrir quanto nos fechar portas socialmente." ( Neusa Apª de Souza Becker)

(...) se não houvesse mudanças na Língua Portuguesa, até hoje estaríamos falando o latim( João Ubaldo Ribeiro).Vale ressaltar que um idioma não se constrói a partir de regras e dicionários, mas se constrói a partir da diversidade linguística utilizada pelos usuários em um determinado tempo e espaço.Fala-se a mesma língua, mas de maneiras diferentes, e nem por isso ela deixa de existir, continua-se a fazer história, a registrar uma identidade pessoal e/ou social, pois o que faz a memória é a palavra.Saramago nos conta que "não há uma língua portuguesa, há línguas em português."( Itaese de Fátima Deon)

" O ser humano é um ser social em constante transformação, construindo e reconstruindo significados a respeito das diversidades histórico-sociais." ( Edilvane Pereira de Oliveira)

" A linguagem humana é um produto cultural. Assim cada povo se desenvolve linguisticamente com forte influência da cultura local.(...)". ( Gilmara Cordeiro dos Santos)

" A língua portuguesa é um traço cultural comum a todos que falam, sejam brasileiros, portugueses ou componentes de outras nações que tem esta língua como idioma oficial, com isso ela adquire um caráter generalizador.Mas ao mesmo tempo em que temos uma língua generalizada ela se faz também específica em suas variantes e dialetos.(...) cada grupo possui um forma difernte de falar dentro da própria língua.(...)". ( Terezinha Apª Fagundes de Souza)

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS CURSISTAS DE CAMPOS NOVOS - SC

A cursista Terezinha da escola municipal de ensino Novos Campos, escolheu a atividade do livro AAA6 - da pág.49 " Uma história maluca."

A cursista Julia produziu com seus alunos de 6ª série um anúncio publicitário sobre "Profissões",com o título " PRECISA-SE DE......."

Os trabalhos realizados pelos cursistas do Município de Campos Novos são excelentes, são criativos e interessantes.

Os textos ficaram interessantes.

Professora Itaese à esquerda e a Profª Maria Regina à direita.

Fotos dos trabalhos realizados pelas profª Itesse e Maria Regina

ATIVIDADE REALIZADA PELA PROFESSORA ITAESE DE CAMPOS NOVOS

8º Encontro- 7ª Oficina realizada no dia 13/08/2009 sobre o TP6.

O objetivo desse encontro foi identificar estratégias relacionadas ao planejamento e a revisão durante a escrita de textos.
Foi discutido alguns pontos importantes do TP6 das unidades 21 e 22; 23 e 24, para isso utilizei imagens no Power Point.
Após foi socializado as atividades escolhidas pelos cursistas no avançando na prática.
A professora Itaese Deon escolheu um texto do gênero carta( AAA6,aula 8, "Revisar o texto de um colega", pág.70).
A Profª Itaese solicitou aos alunos que fizessem a leitura coletiva em voz alta e que destacassem as principais características do texto ( assunto, linguagem, estrutura, leitor, alvo, etc.) Após os comentarios, os alunos apontaram as possíveis correções do texto a fim de torná-lo mais formal. Além disso, citaram diversas situações em que o discurso utilizado varia de acordo com o grupo de falantes e com cada situação. Pra desenvolver essa atividade a Profª organizou no quadro-negro um esquema de características próprias de jovens da escola.Dentre eles destacou o perfil de um colega internauta, de um religioso, de um colega intelectual e perfeccionista, de um caipira e de um gaúcho. Então a Profª Itaese junto com os seus alunos selecionaram a personalidade e os termos mais utilizados por estes falantes e propôs aos alunos que registrassem no caderno e que se organizassem em grupos. Cada grupo escolheu um dos tipos dos amigos de Marcão e reescreveram a carta utilizando os vocábulos e frases de acordo com o perfil escolhido. Cada grupo fez a transcrição da carta em um papel maior( pardo) para que todos pudessem visualizar a atividade. Essa atividade foi realizada com um turma de 8ª série.

A profª Maria Regina também realizou um trabalho interessante com seus alunos:
Para realizar a produção textual os alunos sugeriram vário assuntos. Organizaram os grupos de acordo com os temas preferidos. Cada grupo definiu a tese. Foi organizado junto com os alunos no quadro um esquema para ser seguido na hora da produção.
Os trabalhos ficaram maravilhosos.